Mark Schiefsky

Διευθυντής του Κέντρου Ελληνικών Σπουδών (Ουάσιγκτον, DC), 2021–2026
Καθηγητής Κλασικών Σπουδών της έδρας C. Lois P. Grove, Πανεπιστήμιο Harvard

Ο Mark Schiefsky είναι Καθηγητής Κλασικών Σπουδών της έδρας C. Lois P. Grove στο Πανεπιστήμιο Harvard και διετέλεσε Διευθυντής του Κέντρου Ελληνικών Σπουδών από το 2021 έως το 2026. Είναι πρώτα απ' όλα ιστορικός της φιλοσοφίας και της επιστήμης στον αρχαίο κόσμο. Το μεγαλύτερο μέρος του έργου του εστιάζει στους τρόπους με τους οποίους η φιλοσοφία αλληλεπιδρούσε με την επιστήμη στην ελληνορωμαϊκή αρχαιότητα: πώς οι φιλοσοφικές θεωρίες διαμόρφωσαν την επιστημονική έρευνα και διαμορφώθηκαν από αυτήν σε τομείς όπως η ιατρική, η μηχανική, τα μαθηματικά και η αστρονομία. Το βιβλίο του Hippocrates On Ancient Medicine: Translated with Introduction and Commentary (Brill, 2005) μελετά αυτά τα θέματα μέσα από την περίπτωση ενός από τα σημαντικότερα κείμενα του Ιπποκρατικού Σώματος, το Περί αρχαίας ιατρικής, και αντανακλά το διαχρονικό ενδιαφέρον του για την έννοια της τέχνης (techne), δηλαδή της «τεχνογνωσίας» ή της «εξειδίκευσης».

Έχει επίσης ασχοληθεί με την πρόσληψη της αρχαίας ελληνικής φιλοσοφίας και επιστήμης, ιδίως στον αραβόφωνο κόσμο αλλά και στην Αναγέννηση, με ιδιαίτερη έμφαση στο ελληνοαραβικό μεταφραστικό κίνημα από τον όγδοο έως τον δέκατο αιώνα μ.Χ. και τη σημασία του για κείμενα όπως η Ποιητική του Αριστοτέλη.

Ένας τρίτος τομέας στον οποίο δραστηριοποιείται είναι οι ψηφιακές ανθρωπιστικές επιστήμες, με έμφαση στη δημιουργία δομημένων ψηφιακών σωμάτων κειμένων και στην ανάπτυξη λογισμικού για την εφαρμογή τεχνικών επεξεργασίας φυσικής γλώσσας σε κείμενα διαφόρων γλωσσών. Μέσω σημαντικών χρηματοδοτούμενων έργων, όπως το «Archimedes Project» και ένα έργο του Ιδρύματος Mellon που παρήγαγε ένα ψηφιακό σώμα ελληνικών και αραβικών κειμένων, συνέβαλε στη δημιουργία του Arboreal, μιας εφαρμογής λογισμικού για την εξαγωγή και την οπτικοποίηση σημασιολογικών δικτύων, και συνεχίζει να αναπτύσσει αυτούς τους πόρους για την υποστήριξη μιας συστηματικής, πολυγλωσσικής προσέγγισης στην ιστορία της επιστήμης και της φιλοσοφίας.